于永正语言描写作文于永正作文申升勋
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1、于永正老师今年69岁高龄,昨天听了于老师90分钟的作文课和70分钟的报告受益匪浅呀。感到一位古稀老人对学生的爱,对教学的执着追求,对教育的经典回味令人难忘。看到于永正老师自己感到很渺小。作为一只教育战线的小蚂蚁我愿像于永正老师一样把我的一生献给孩子,一个好老师是离不开课堂的。下面把于老师关于作文教学的经典语录总结如下:。
2、你挤什么挤,没长眼那。年轻轻的,怎么不说人话。算了,算了,把心放宽就不挤了。这是一则公益广告,许多人耳熟能详,但有人想到,这是作文得好素材吗。二素材意识是语文老师的一种职业敏感,一种责任。这种职业敏感会使老师时刻想着为学生“找米下锅”----那些东西能作为写作素材,而且学生喜欢的,容易写的,有了这个意识,学生就不会“临时抱佛脚了”。
于永正语言描写作文相关拓展
于永正的言语交际作文教学
谁说错一次,记特等功一次,他们是有功之臣。要实事求是,大胆地说,说于老师老,于老师不难过。我给你记一等功,给刚才两位发言错的同学记特等功。再看看于老师的身材怎样。看看够不够当模特的料儿。再看看于老师的长相,这是重点(边说边用手指指自己的面部,众笑)先从脸型说起。她不光观察了,而且想了。请往下进行(指指鼻子和嘴。
回家后,如果家长问于老师多大年纪,长的什么模样,会不会说。今天上午给你们上课的于老师多大年纪。于老师还真不愧是个特级教师,俺媛媛说得真好。于老师课堂幽默的方法很多:有时一本正经,有时假装糊涂,有时自我嘲弄,有时信手拈来于老师之所以运用得如此纯熟,是他丰富的知识、敏捷的思维的表现,更是他融融的爱心、博大的胸怀、乐观的情绪的绽放。
于永正 作文
asd****80认证信息。蒋**(实名认证)。《想象作文于永正》由会员分享,可在线阅读,更多相关《想象作文于永正(4页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。想象作文,读中修改于永正写对话作文教学课堂实录第一课时一、导入:于:我叫于永正。永是永远,正是正确,永远正确。于:今天和同学们上两节作文课。(出示我的伯父鲁迅先生中善于鼻子的几段对话,找学生读。
分析:于:再看,读得最多的是。鼻子)有没有不同意见。外貌)于:(笑)看一看,写得最多的是什么。对话)于:作者写对话有一个特点,分段写。(学生记笔记)有同学在记,是一个好习惯,要记要点,如“分段”。分段写对话,优点是清晰,读了不疲劳,使文章(悄悄地)不要跟别人说显得很长。
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